Nagyböjt, Húsvét
Állóképes keresztút. Letölthető itt.
Szabadtéri misztériumjáték. Letölthető itt.
A nagyhét eseményei: az evangéliumban ill. a liturgiában
Virágvasárnap, Nagycsütörtök, Nagypéntek, Nagyszombat. Mi történt Jézussal ezeken a napokon anno, és ez hogyan jelenik meg a lilturgiában ma.
Ezt a táblázatot fehér A3-asra nyomtatjuk, ennek a dokumentumnak pedig az első oldalát (mi történt) halvány lila A4-esekre, a másodiket (hogyan ünnepeljük) halvány sárga A4-esre. A gyerekek kivágdossák az eseményeket és liturgikus elemeket, és kiscsoportban megpróbálják beilleszteni a táblázatba. Csak akkor ragasszák be, ha megbeszéltük.
Itt pedig egy esztétikus összefoglaló meghívó formában. Ezt mindenképp színesben nyomtassuk, ha nem tudunk mindenkinek kézbe adni, akkor ragasszuk ki valahová, de ez e-mailen is jól küldhető.
Ezt a táblázatot fehér A3-asra nyomtatjuk, ennek a dokumentumnak pedig az első oldalát (mi történt) halvány lila A4-esekre, a másodiket (hogyan ünnepeljük) halvány sárga A4-esre. A gyerekek kivágdossák az eseményeket és liturgikus elemeket, és kiscsoportban megpróbálják beilleszteni a táblázatba. Csak akkor ragasszák be, ha megbeszéltük.
Itt pedig egy esztétikus összefoglaló meghívó formában. Ezt mindenképp színesben nyomtassuk, ha nem tudunk mindenkinek kézbe adni, akkor ragasszuk ki valahová, de ez e-mailen is jól küldhető.
Miniatúrák a St. Bertim monostorból
Szép képek, sokoldalúan felhasználhatók. Pl:
Nyomtassuk ki a gyerekeknek (lehetőleg színesben), vágják ki, tegyék sorrendbe, s írjanak hozzá szöveget. Akár szövegbuborékkal, mint a képregényben. Adjanak a szereplők szájába mondatokat. Mit mondhat / gondolhat / érezhet Júdás az áruláskor? Miért alszanak el a tanítványok? Mit érez akkor Jézus? Milyen érzések lehetnek Pilátusban, amikor Jézust elítéli? Stb. Ezek a kérdések segítik az identifikációt, a beleélést, a történet személyesebbé tételét.
Az egészet készítsék el egy szép lapra (lehet halvány pasztellszínű lapokat felkínálni), rajzoljanak szép szegélyt, s arányosan helyezzék el a képeket a megfelelő sorrendben. A szöveg- és gondolatbuborékok a képek közötti helyekre kerülhetnek.
Ha közösen szedjük össze a szereplők lehetséges gondolatait, érzéseit egy bibliodrámás / bibliologos órán, diavetítést is készíthetünk a képekből és szövegekből.
Nyomtassuk ki a gyerekeknek (lehetőleg színesben), vágják ki, tegyék sorrendbe, s írjanak hozzá szöveget. Akár szövegbuborékkal, mint a képregényben. Adjanak a szereplők szájába mondatokat. Mit mondhat / gondolhat / érezhet Júdás az áruláskor? Miért alszanak el a tanítványok? Mit érez akkor Jézus? Milyen érzések lehetnek Pilátusban, amikor Jézust elítéli? Stb. Ezek a kérdések segítik az identifikációt, a beleélést, a történet személyesebbé tételét.
Az egészet készítsék el egy szép lapra (lehet halvány pasztellszínű lapokat felkínálni), rajzoljanak szép szegélyt, s arányosan helyezzék el a képeket a megfelelő sorrendben. A szöveg- és gondolatbuborékok a képek közötti helyekre kerülhetnek.
Ha közösen szedjük össze a szereplők lehetséges gondolatait, érzéseit egy bibliodrámás / bibliologos órán, diavetítést is készíthetünk a képekből és szövegekből.